今天的文章大家看完以后会觉得有些老生常谈。




因为我们写文章的套路都是受到了前人的鼓舞，然后自己将来要怎么怎么样啊！




是这样没错。不过从美国招生官的角度，他们平时可是不容易看见这种写法的文章的（因为美国学生一般情况下不会这么写），所以会觉得挺新鲜。




另外，本文写法同上面讲到的中国人民的文章套路还是有所不同。那就是中国人写作文喜欢清谈，往往停留在“受到了前人鼓舞，下定决心”的层面，而本文则着重写了自己是怎么在受到鼓舞以后行动的。




而如果想make a difference，非得写好“行动”不可。动嘴皮子简单，动手难。







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招生官点评


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Sidartha从一开始就瞄准着要写一篇构造优美的文书——用四个段落构造一个完整的闭环。通过一个引人入胜的开始段，以及一个优美地结尾的结束段，将整篇文章干净紧密地联系到一起。通过思索科学研究的分享和共赢的本质，Sidartha激励读者们去了解为什么科学对他来讲是重要的；而他列出的那一些简历恰好是他对科学的热爱的表现。






文章第一段很强，第二段质量则不如第一段好。虽然他试图在一堆成就的堆砌里面插入更多个性化的成分，但是群众的眼睛是雪亮的。这段话有112个词，然而对于全文的贡献却很少。






第三段回到了正轨，虽然也堆了一些成就，但是把更多精力放在了那些活动对自己的影响上面。那些“影响深远的体验”是全文的亮点，也是他应该放入更多篇幅和精力的地方。当Sidartha着重在个人体验上，而不是那些空洞的成就的时候，这篇文章才真正开始成功。






Sidartha也提到了自己在那些竞争性的活动中交到的各种朋友。相比于那些成就和活动堆砌，这让文章显得更加有血有肉。同其他学生和科学家的互动描写既有趣又独特，是文章剩余部分的绝佳补充。正是因为把重心放在了这些东西上面，才没有让作者自己陷入老生常谈的陷阱。

 

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